Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafía) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario texto claro original.
En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macroproposición".
También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.
¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:
- 1. Leer atentamente el párrafo.
- 2. Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.
- 3. Identificar la información adicional.
- 4. Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.
2.-¿Qué significa párrafo?
Un párrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de un orador. Está integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.3.-¿Qué es una idea principal?
Esta es la que muestra la información más importante de un texto, párrafo u oración.
Una idea principal suele aparecer al principio de un párrafo o un texto, aunque no necesariamente puede estar allí, ya que la idea principal podría ser una mezcla de fragmentos de ideas distribuidos en un texto. Normalmente, el contenido global del texto gira en torno a esta idea. También, puede hallarse al final o en medio del texto, y en algunos casos la idea principal no está escrita, sino implícita.
4.-¿Cuál es la función de las ideas secundarias?
Son aquellas que amplían y giran en torno a la idea principal. Estas ideas suelen repetir, reforzar, ejemplarizar y argumentar la idea principal.
Por ejemplo:
Las rocas ígneas son rocas que resultan del enfriamiento y solidificación de una masa líquida denominada magma, cuyo origen está en las profundidades de la tierra. Existen dos clases: las rocas ígneas extrusivas y las rocas ígneas intrusivas.
(En negrita las ideas principales y en cursiva, las secundarias.)
5.-¿En que consiste la cohesión textual?Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión al conjunto de procedimientos micro textuales que permiten organizar las ideas expuestas en un texto. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios del análisis del discurso y la lingüística del texto.
La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás. Al redactar un texto resulta inevitable el repetir determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar determinados procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, con esos mecanismos puede introducir una cierta variación estilística y formal dentro del texto. Por lo demás, el problema que se puede presentar es que si eso no se hace con cierta precisión es probable que surjan dificultades para la comprensión del texto, pues puede ocurrir que haya expresiones o palabras que sea difícil o imposible relacionar con algo ya dicho o que se vaya a decir.
6.-¿En que consiste la coherencia textual?
La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones y frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macro textual y la cohesión es un procedimiento micro textual.
7.-¿Qué son las técnicas de revisión de textos?
Se define la revisión de texto como las interferencias en el texto visando su mejoría. Esos cambios pueden alcanzar palabras, frases o párrafos y ocurren por cortes, inclusores, inversores o desplazamientos. La persona encargada de esa tarea es llamada de revisor de textos, cuyo papel es verificar, con el editor de la materia, orientador o co-autores, se hay errores de ortografía, si la materia está correctamente direccionada a los hechos citados, entre otros. Tratándose de un proceso de autorrevisado, los cambios son hechos por el propio autor sin la ayuda de compañera o del revisor.
El revisor ejerce una función esencial en las profesiones de Periodismo y Editorado, en las cuales la revisión es parte del proceso de elaboración del producto final (periódico, revista o libro), así como en la finalización del trabajo académico. Sin embargo, muchas empresas periodísticas redujeron o aún eliminaron los equipos de revisores después de la introducción de la informática en las redacciones, como si los correctores ortográficos pudieran suplir su falta – lo que está lejos de ocurrir. Raro también es que las instituciones de enseñanza e investigación estén dotadas de revisores de textos.
Todo texto debe ser sometido las diversas fases de revisión; las primeras y la última por el propio autor, pero otras personas deben revisar el trabajo para que los diversos tipos de problemas sean reducidos al mínimo.
El autor, debido a sus familiaridades con el asunto y proximidad al texto, casi siempre comete lapsos y equívocos que él propio no identifica en sucesivas lecturas de su trabajo. Aún los orientadores académicos, formalmente responsables por el acompañamiento de la producción, por los mismos motivos, están sujetos los tales engaños y lapsos.
Los revisores profesionales trabajan mejor si el texto les sea entregue “pronto”, entero, de forma que tras revisado no sufra más modificaciones. La última fase será la conferencia por parte del autor de las interferencias del revisor, para verificar si sus intenciones e ideas fueron correctamente interpretadas.
Fuente: http://es.wikipedia.org/
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